| Title: |
Numérique et élèves à besoins éducatifs particuliers. GTnum 2021-2025 |
| Authors: |
Aubry, Alexandre; Briet, Gaëtan; Blondelle, Geoffrey; Booms, Alexandre; Caillies, Stéphanie; Clavey, Céline; Claudel-Valentin, Stéphanie; Cilia, Federica; Collin, Adeline; Carra, Alexandrine; Declercq, Christelle; Dinet, Jérôme; Ferrara, Sarah; Ibernon, Laure; Luxembourger, Christophe; Mazon, Cécile; Oker, Ali; Saleur, Carole; Tazouti, Youssef; Thomas, Aude; Vautrin, Cathy; Vitel, Sylvie; Vy, Mélanie |
| Contributors: |
Laboratoire lorrain de psychologie et neurosciences de la dynamique des comportements (2LPN); Université de Lorraine (UL); Laboratoire Activités Physiques et Sportives et processus PSYchologiques : recherches sur les Vulnérabilités - Nîmes Université (APSY-V); Nîmes Université (UNIMES); Centre de Recherche en Psychologie : Cognition, Psychisme et Organisations - UR UPJV 7273 (CRP-CPO); Université de Picardie Jules Verne (UPJV); Centre d'Etude et de Recherche sur les Emplois et la Professionnalisation - EA 4692 (CEREP); Université de Reims Champagne-Ardenne (URCA)-Maison des Sciences Humaines de Champagne-Ardenne (MSH-URCA); Université de Reims Champagne-Ardenne (URCA)-Université de Reims Champagne-Ardenne (URCA); Cognition, Santé, Société (C2S); Université de Reims Champagne-Ardenne (URCA)-SFR CAP Santé (Champagne-Ardenne Picardie Santé); Université de Reims Champagne-Ardenne (URCA)-Université de Reims Champagne-Ardenne (URCA)-Maison des Sciences Humaines de Champagne-Ardenne (MSH-URCA); Université de Reims Champagne-Ardenne (URCA); Académie de Reims; Ministère de l'éducation nationale; Ministère de l'Éducation nationale; Institut national supérieur du professorat et de l'éducation de l'Université de Picardie Jules Verne (INSPE); Flowers AI & CogSci: Curiosity-Driven Learning and Open-Ended Discovery in Humans and Machines (FLOWERS); Centre Inria de l'Université de Bordeaux; Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique (Inria)-Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique (Inria)-Université de Bordeaux (UB); Académie de Nancy-Metz; « Ministère de l'Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche » n°2103525959; Les groupes thématiques numériques (GTnum), animés par des laboratoires universitaires et autres opérateurs publics, sont coordonnés par le bureau du soutien à l’innovation numérique et à la recherche appliquée de la Direction du numérique pour l’éducation (sous-direction de la transformation numérique-bureau TN2) du Ministère de l'Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. Les GTnum ont pour objectif de mettre à disposition des équipes éducatives, de façon accessible et ouverte, un état de la recherche sur quelques grandes thématiques relatives au numérique dans l’éducation. |
| Source: |
https://hal.science/hal-05466839 ; 2025. |
| Publisher Information: |
CCSD |
| Publication Year: |
2025 |
| Collection: |
Université de Reims Champagne-Ardenne: Archives Ouvertes (HAL) |
| Subject Terms: |
Vector street / Shutterstock; p. 6; GT NUM; Direction du numérique pour l’éducation; éducation; Numérique; [SHS]Humanities and Social Sciences; [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education |
| Description: |
Productions des groupes thématiques numériques (Direction du numérique pour l’éducation du Ministère de l'Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche) ; The GTnum #EBEP, "The contributions of digital technologies to the development and learning of students with special educational needs," was led by the Lorraine Laboratory of Psychology and Neuroscience (2LPN, UR 7489, University of Lorraine) and the Cognition, Health and Society Laboratory (C2S, UR 6291, University of Reims-Champagne-Ardenne). It brings together researchers from four universities: the University of Lorraine, the University of Reims-Champagne-Ardenne, the University of Nîmes, and the University of Picardy, as well as educational stakeholders associated with the regional academic delegations for digital education (DRANE) of the Nancy-Metz and Reims academies. ; Le GTnum #EBEP, « Les apports des technologies numériques au développement et aux apprentissages des élèves à besoins éducatifs particuliers », a été porté par le Laboratoire lorrain de psychologie et neurosciences (2LPN, UR 7489, université de Lorraine) et le laboratoire Cognition santé société (C2S, UR 6291, université de Reims-Champagne-Ardenne). Il regroupe des chercheurs issus de quatre universités, l’université de Lorraine, l’université de Reims-Champagne-Ardenne, l’université de Nîmes et l’université de Picardie, ainsi que des acteurs éducatifs associés aux délégations régionales académiques au numérique éducatif (Drane) des académies de Nancy-Metz et de Reims. |
| Document Type: |
other/unknown material |
| Language: |
French |
| Availability: |
https://hal.science/hal-05466839; https://hal.science/hal-05466839v1/document; https://hal.science/hal-05466839v1/file/GTnum_EBEP_portfolio.pdf |
| Rights: |
https://www.etalab.gouv.fr/wp-content/uploads/2017/04/ETALAB-Licence-Ouverte-v2.0.pdf ; info:eu-repo/semantics/OpenAccess |
| Accession Number: |
edsbas.3E21FA17 |
| Database: |
BASE |