| Title: |
READING STATIONS, CULTURAL MEDIATION DEVICES AND THE STRUGGLE FOR WORD ; ESTACIONES DE LECTURA, LA MEDIACIÓN DE DISPOSITIVOS CULTURALES Y LA LUCHA POR LA PALABRA ; ESTAÇÕES DE LEITURA, DISPOSITIVOS DE MEDIAÇÃO CULTURAL E A LUTA PELA PALAVRA |
| Authors: |
Perrotti, Edmir |
| Source: |
Nuances: estudos sobre Educação; Vol. 26 No. 3; 93-112 ; Nuances: estudos sobre Educação; Vol. 26 Núm. 3; 93-112 ; Nuances: Estudos sobre Educação; v. 26 n. 3; 93-112 ; 2236-0441 ; 10.32930/nuances.v26i3 |
| Publisher Information: |
Universidade Estadual Paulista, UNESP, campus de Presidente Prudente/SP |
| Publication Year: |
2016 |
| Collection: |
Revistas da Faculdade de Ciências e Tecnologia UNESP (Universidade Estadual Paulista São Paulo) |
| Subject Terms: |
Reading; Mediation; Education and Culture; Reader’s Education; Information and Education; Lectura; Mediación; Educación y Cultura; La educación del lector; Información y Educación; Leitura; Mediação; Educação e Cultura; Educação do leitor; Informação e Educação |
| Description: |
The text deals with theoretical and methodological references to build Reading Stations, given term to mediation devices and apropiation of culture literacy, resulting from research developed at ECA / USP, for decades, by the author and transdisciplinary teams under his coordination. Based on the effective deployment of more than 150 spaces for reading and culture in diferent contexts: school and non-school, formal and non-formal settings, this article presents four basic distinctions that guided and have been guiding this theoretical and practical process of collaborative creation between University and "ground": tellers / readers; space / reading environments; monological device / dialogical device; Transmitter / cultural mediator. The text concludes with the essential importance of these distinctions to create reading environments for building readers, persons taken as protagonists in the tables of cultural literacy. ; Este texto presenta las referencias teóricas y metodológicas para la constitución de las Estaciones de Lectura, nombre dado a los dispositivos de mediación y apropiación de la cultura del uso social de la lectura, como resultado de investigaciones que se desarrollan en la ECA/USP, por décadas, por el autor y equipos transdisciplinarios, bajo su coordinación. Basado en el despliegue efectivo de más de 150 espacios para la lectura y la cultura, en contextos escolares y no escolares, formales y no formales, se presentan cuatro distinciones básicas que guiaron y han estado guiando este proceso teórico y práctico de la creación/colaboración entre Universidad y "tierra": descodificadores/lectores; espacio/entorno de lectura; dispositivo monológico/dispositivo dialógico; transmisor/mediador cultural. El texto concluye con la importancia esencial de estas distinciones en la creación de entornos de lectura para la formación de lectores, de personas protagonistas en la cultura social de la lectura. ; O texto trata de referências teórico-metodológicas para a constituição de Estações de Leitura, nomeação ... |
| Document Type: |
article in journal/newspaper |
| File Description: |
application/pdf |
| Language: |
Portuguese |
| Relation: |
https://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/3750/3149; https://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/3750 |
| Availability: |
https://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/3750 |
| Accession Number: |
edsbas.47E1B8AF |
| Database: |
BASE |