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Diese Arbeit setzt sich mit der Thematik der vorberuflichen Bildung in der Sekundarstufe I auseinander. Ausgehend von den Problematiken der Ausbildungsabbrüche und der Anzahl der RisikoschülerInnen nach PISA, wird die Notwendigkeit einer erfolgreichen Berufsorientierung deutlich. Durch die Vergleichende Erziehungswissenschaft (eine Disziplin der wissenschaftlichen Pädagogik können Probleme von Bildungssystemen einzelner Länder dargestellt werden. Deswegen kann die vorberufliche Bildung in Österreich durch einen internationalen Vergleich detaillierter betrachten werden und dazu dienen, Mängel, aber auch Stärken aufzuzeigen. Aus diesem Grund wurden für die Arbeit die Lehrpläne der Berufsorientierung von Österreich, Bremen und Hamburg herangezogen und miteinander verglichen. Genauer gesagt wurden hierfür die Lehrpläne der Hauptschule und der Gesamtschule verwendet. Um die Relevanz und den komplexen Prozess der Berufsorientierung verstehen zu können erfolgt vor dem Vergleich die Beschreibung der vorberuflichen Bildung mit den Themenkomplexen Berufswahl, Berufswahltheorien, Einflussfaktoren und Entwicklungsgeschichte. Kernstück der Arbeit ist der zuvor erwähnte Vergleich, indem Unterschiede und Gemeinsamkeiten festgestellt werden. Daraus geht hervor, dass in allen drei Lehrplänen Defizite vorhanden sind und somit Verbesserungen notwendig wären. ; This thesis deals with the subject matter of pre-professional education of the teaching degree for secondary schools. Considering the high number of students who drop out of school as well as the ones who are at risk of doing so based on PISA it becomes clear that a successful occupational orientation is of great importance. Thanks to comparative educational science (a measure of academic pedagogy) it is possible to illustrate educational challenges of individual countries. Therefore utilizing the Austrian pre-vocational education to compare international standards may serve to depict the shortcomings as well as the strengths of the current systems. For that reason the ... |