| Title: |
اﻟذﻛﺎء اﻻﺻطﻧﺎﻋﻲ اﻟﺗوﻟﯾدي ﻓﻲ اﻟﻐرﻓﺔ اﻟﺻﻔﯾﺔ اﻟﻣوﺳﯾﻘﯾﺔ: اﻟﻣﻔﺎھﯾم واﻷﺳﺎﻟﯾب واﻟﺗﻌﺎون اﻟﻣﺳﺗﻘﺑﻠﻲ(ملخص تقديم) ; Using generative AI in the Music Classroom: Concepts, Methods, and Future collaborations(Presentation abstract) |
| Authors: |
Al-Ghawanmeh, Fadi; Scott, Melissa, J |
| Contributors: |
The University of Jordan (JU); Université de Lorraine (UL); University of Oslo (UiO); Laboratoire Lorrain de Recherche en Informatique et ses Applications (LORIA); Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique (Inria)-CentraleSupélec-Université de Lorraine (UL)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS); Carleton College; Faculty of Music Education, Helwan University |
| Source: |
4th International Conference of the Faculty of Music Education, Helwan University; https://hal.science/hal-04922472; 4th International Conference of the Faculty of Music Education, Helwan University, Faculty of Music Education, Helwan University, Oct 2024, Cairo, Egypt |
| Publisher Information: |
CCSD |
| Publication Year: |
2024 |
| Collection: |
Université de Lorraine: HAL |
| Subject Terms: |
Music Technology; Music Education; Ethnomusicology; [INFO.INFO-AI]Computer Science [cs]/Artificial Intelligence [cs.AI]; [SHS.MUSIQ]Humanities and Social Sciences/Musicology and performing arts |
| Subject Geographic: |
Cairo; Egypt |
| Description: |
International audience ; هذه المساهمة التشاركية ومتعددة التخصصات تقدم اقتراحات لاستخدام أدوات الموسيقى المعتمدة على الذكاء الاصطناعي التوليدي لتعزيز التعليم في المساقات الموسيقية الجامعية. أولاً، نعرض مفهوم الموسيقى التوليدية وأمثلة على أدوات حديثة لها متاحة وقائمة على الذكاء الاصطناعي. ثم نناقش تجاربنا وخططنا لاستخدام هذه الأدوات في الحصص الدراسية، مع التركيز بداية على كيفية استخدامها لدعم تدريس المفاهيم الأساسية في نظريات الموسيقى والتحليل الموسيقي. نعرض بعد ذلك للمساقات النقدية المتقدمة ذات طابع الندوات، وذلك كمساحة لاستكشاف قدرات وحدود أدوات الذكاء الاصطناعي. نُقترح أن تساعد هذه الأدوات الطلاب في إعادة النظر وإعادة تفسير مفاهيم موسيقية سبق عرضها في الدراسات الموسيقية التقليدية. على سبيل المثال، يتم إعادة المرور على مواضيع مثل الطرب والقومية، ولكن في سياقات معاصرة متعلقة بالذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا. أخيرًا، نناقش كيفية العمل على مشروع مستقل ومتعدد التخصصات يعتمد على الذكاء الاصطناعي ضمن مساق يجمع أساليب وطرقا من الهندسة وعلوم الحاسوب والأنثروبولوجيا والعلوم الموسيقية. سيرافق عرضنا صفحة على الإنترنت تقدم مواد وخطط لحصص دراسية تساعد مدرسي الموسيقى على البدء باستخدام الذكاء الاصطناعي في مساقاتهم الدراسية. ونختتم مساهمتنا باقتراح تعاونات مستقبلية للمساعدة في تخصيص أدوات الذكاء الاصطناعي لتناسب سياقات الموسيقى العربية. ; This multidisciplinary, collaborative contribution offers suggestions for using generative AI music tools to enhance teaching in undergraduate music courses. It first presents the concept of generative music and examples of contemporary AI music tools that are available today. We then discuss our experiences and plans for using AI tools in the classroom, first considering how such tools can be used to support teaching fundamental concepts in music theory and analysis. We then consider advanced, critical seminar-style courses as a space to explore both the capabilities and limitations of AI tools. We suggest that AI tools can help students re-examine and reinterpret older musicological concepts and scholarship. For example, topics like tarab and nationalism are revisited, but within the context ... |
| Document Type: |
conference object |
| Language: |
English |
| Availability: |
https://hal.science/hal-04922472 |
| Accession Number: |
edsbas.80B83DD5 |
| Database: |
BASE |