| Title: |
Von der musikalischen Praxis zum kritischen Denken: Der Einfluss der Selbstregulation ; From musical practice to critical thinking: the impact of self-regulation ; De la pratique musicale à l’esprit critique : l’impact de l’autorégulation |
| Authors: |
Ballester, Manon; Terrien, Pascal |
| Contributors: |
Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation (ADEF); Aix Marseille Université (AMU); Le geste créatif et l'activité formative (GCAF); Aix Marseille Université (AMU)-Aix Marseille Université (AMU)-Aix-Marseille Université - Institut national supérieur du professorat et de l'éducation (AMU INSPÉ); Aix Marseille Université (AMU)-Aix Marseille Université (AMU); Structure Fédérative d’Études et de Recherches en Éducation de Provence (SFERE-Provence) |
| Source: |
Musik lernen und lehren | Apprendre et enseigner la musique ; https://hal.science/hal-05068137 ; Musik lernen und lehren | Apprendre et enseigner la musique, 1, Rombach Wissenschaft, pp.107-128, 2025, 978-3-96821-919-6. ⟨10.5771/9783968219196-107⟩ |
| Publisher Information: |
CCSD; Rombach Wissenschaft |
| Publication Year: |
2025 |
| Collection: |
Aix-Marseille Université: HAL |
| Subject Terms: |
Grundschule; kritisches Denken; selbstregulierende Aktivität; metakognitive Fähigkeiten; Musikalische Praxis; musical practice; metacognitive skills; self-regulation activity; critical thinking; primary school; habiletés métacognitives; activité d’autorégulation; esprit critique; école primaire; pratique musicale; [SHS]Humanities and Social Sciences |
| Description: |
International audience ; Forschungsergebnisse zeigen, dass Kinder durch das Musizieren kognitive Fähigkeitenentwickeln, die auf andere Lernprozesse übertragen werden können. Zwar zeigen sichZusammenhänge zwischen dem Musizieren und dem kognitiven Transfer, allerdingsgibt es nur wenige Studien, die sich mit Lernstrategien befassen, die sich auf die Denkprozesse der Lernenden auswirken. Die Studie berücksichtigt theoretische Beiträge ausden Erziehungswissenschaften, der Psychologie sowie den Neurowissenschaften und untersucht, wie musikalische Aktivität die Selbstregulation fördert, die für den Erwerbvon kritischem Denken bei Grundschülern erforderlich ist. Der Buchbeitrag bietet einenÜberblick über den Stand der Forschung zum Einfluss der musikalischen Praxis aufdas Denken von Schüler*innen. Besondere Aufmerksamkeit wird dem methodischenHintergrund und dem Versuchsprotokoll gewidmet. ; Research shows that music practice develops cognitive dispositions in children, which arethe subject of a transfer of skills between different learning experiences. Although a linkexists between this practice and cognitive transfer, few studies have focused on learningstrategies concerning the reasoning process of students. By combining theoretical contributions from educational sciences, psychology and neuroscience, this study examineshow musical activity develops the self-regulation necessary for the acquisition of criticalthinking skills in primary school pupils. This article proposes a state of the art on theinfluence of musical practice on students' reasoning. Particular attention will be paid tothe methodological context and the experimental protocol. ; Des recherches révèlent que la pratique musicale développe chez l’enfant des dispositionscognitives, faisant l’objet d’un transfert de compétences entre différents apprentissages. Siun lien existe entre cette pratique et le transfert cognitif, peu d’études s’intéressent auxstratégies d’apprentissage concernant le processus de raisonnement des élèves. Croisantles apports ... |
| Document Type: |
book part |
| Language: |
French |
| DOI: |
10.5771/9783968219196-107 |
| Availability: |
https://hal.science/hal-05068137; https://hal.science/hal-05068137v1/document; https://hal.science/hal-05068137v1/file/Ballester%20et%20Terrien,%202025_De%20la%20pratique%20musicale%20%C3%A0%20l%E2%80%99esprit%20critique%20%20l%E2%80%99impact%20de%20l%E2%80%99autor%C3%A9gulation.pdf; https://doi.org/10.5771/9783968219196-107 |
| Rights: |
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ ; info:eu-repo/semantics/OpenAccess |
| Accession Number: |
edsbas.A9201FFE |
| Database: |
BASE |