| Title: |
Apprentissage de l’écriture cursive ; Learning cursive writing |
| Authors: |
Charest, Jacques; Morneau, Lise; Desaulniers, Guy; Vitaro, Frank |
| Source: |
Revue des sciences de l’éducation |
| Publisher Information: |
Revue des sciences de l'éducation; Érudit |
| Publication Year: |
1979 |
| Subject Terms: |
lang; hisphilso |
| Description: |
Deux groupes de sujets du niveau primaire (groupe expérimental et groupe témoin) participent à l’expérimentation. Un programme individualisé et structuré est élaboré afin de permettre à ces enfants de deuxième année qui connaissent déjà l’écriture script d’apprendre à maîtriser parfaitement l’écriture cursive. Chaque session d’apprentissage à laquelle participent les enfants du groupe expérimental dure exactement dix minutes et le programme n’implique jamais plus de deux sessions par jour. Chacun des sujets participe activement aux rencontres grâce à l’utilisation d’un matériel individualisé construit selon un procédé d’estompage. Le groupe témoin, pour sa part, reçoit un enseignement traditionnel et collectif de l’écriture cursive. Les résultats indiquent que le groupe expérimental apprend très rapidement à maîtriser l’écriture cursive et que la qualité de sa calligraphie est significativement supérieure au groupe témoin au post-test de même qu’à l'évaluation de la généralisation de l’apprentissage. Les auteurs soulignent l’avantage d’utiliser un matériel structuré pour l’enseignement individualisé de certaines habilités de base de l’écriture. ; Two groups of subjects at primary level (experimental group and control group) are involved in the experimentation. An individualised and structured programme is drawn up to enable these second-year children who are already familiar with script writing to learn to have a perfect command of cursive writing. Each learning session involving the children of the experimental group lasts exactly 10 minutes and the programme never involves more than two sessions per day. Each of the subjects actively participates in the meetings through the use of individualised material built according to an stomompage process. The witness group, for its part, receives traditional and collective teaching of cursive writing. The results indicate that the experimental group is learning very quickly to master cursive writing and that the quality of its calligraphy is significantly higher than ... |
| Document Type: |
text |
| Language: |
French |
| Relation: |
http://id.erudit.org/iderudit/900115ar |
| DOI: |
10.7202/900115ar |
| Availability: |
https://doi.org/10.7202/900115ar; http://id.erudit.org/iderudit/900115ar |
| Rights: |
undefined |
| Accession Number: |
edsbas.D4AC6F7E |
| Database: |
BASE |