| Title: |
Impacto de la adicción a videojuegos en adolescentes: diferencias en función del sexo, la asistencia al instituto y el rendimiento académico ; Impact of video game addiction in adolescents: differences according to gender, school attendance and academic performance |
| Authors: |
Pérez-Marco, María; Fernández-Sogorb, Aitana; Fuster-Rico, Andrea; Arráez Vera, Graciela |
| Contributors: |
Universidad de Alicante. Departamento de Psicología Evolutiva y Didáctica; Universidad de Alicante. Departamento de Didáctica General y Didácticas Específicas; Música, Artes Escénicas, Patrimonio y Educación Musical (MAPEM); Educación Inclusiva y Tecnología (IncluTIC) |
| Publisher Information: |
Historia de los Sistemas Informativos |
| Publication Year: |
2024 |
| Collection: |
RUA - Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante |
| Subject Terms: |
Adicción; Videojuegos; Adolescentes; España; Diferencias; Género; Asistencia escolar; Informe de evaluación; Addiction; Videogames; Adolecents; Spain; Differences; Gender; School attendance; Assessment |
| Description: |
Introducción: El desarrollo tecnológico ha incrementado el acceso temprano a videojuegos e Internet, aumentando los trastornos de adicción a videojuegos y afectando así a la asistencia escolar y al rendimiento académico. El objetivo del estudio es analizar las diferencias en adicción a los videojuegos según el género, las faltas de asistencia escolar y el último informe de evaluación. Metodología: En una muestra de 641 adolescentes, se aplicó la Escala de Adicción a Videojuegos para Adolescentes (GASA) para analizar mediante un ANOVA, prueba t de Student y post hoc, las diferencias. Resultados: De acuerdo a los resultados, los chicos con mayor número de faltas de asistencia y de número de suspensos puntuaron significativamente mayor en GASA. Discusión: Se confirmaron las hipótesis planteadas en relación con el género, las faltas de asistencia y el último informe de evaluación, en línea con los estudios previos. Conclusiones: Se reflexiona sobre el posible rol de las escuelas con el fin de promover un uso saludable de estas y sacar provecho a sus beneficios. ; Introduction: Technological development has increased early access to games and the Internet, leading to a rise in video game addiction disorders, which in turn affects school attendance and academic performance. The aim of this study is to analyze the differences in video game addiction in terms of gender, school absenteeism, and the latest evaluation report. Methodology: In a sample of 641 adolescents, the Game Addiction Scale for Adolescents (GASA) was applied to analyse the differences by means of ANOVA, Student's t-test and post hoc. Results: According to the results, boys, students with a higher number of absences and a higher number of failures scored significantly higher on the GASA. Discussions: Hypotheses regarding gender, absenteeism and last evaluation report were confirmed, in line with previous studies. Conclusions: It reflects on the possible role of schools in order to promote a healthy use of schools and to take advantage of their benefits. ... |
| Document Type: |
article in journal/newspaper |
| Language: |
Spanish; Castilian |
| Relation: |
https://doi.org/10.31637/epsir-2024-341; info:eu-repo/grantAgreement/MICINN//FPU22%2F03428; http://hdl.handle.net/10045/145199 |
| DOI: |
10.31637/epsir-2024-341 |
| Availability: |
http://hdl.handle.net/10045/145199; https://doi.org/10.31637/epsir-2024-341 |
| Rights: |
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0. ; info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Accession Number: |
edsbas.E010F1CF |
| Database: |
BASE |