Katalog Plus
Bibliothek der Frankfurt UAS
Bald neuer Katalog: sichern Sie sich schon vorab Ihre persönlichen Merklisten im Nutzerkonto: Anleitung.
Dieses Ergebnis aus BASE kann Gästen nicht angezeigt werden.  Login für vollen Zugriff.

Integrasi Etnomatematika Bugis–Makassar pada Materi Trigonometri: Program PKM untuk Siswa Madrasah Aliyah DDI Baru Baru Tanga

Title: Integrasi Etnomatematika Bugis–Makassar pada Materi Trigonometri: Program PKM untuk Siswa Madrasah Aliyah DDI Baru Baru Tanga
Authors: Majid, Abdul; Rahman, Muhammad Syarifuddin; Abdurrachman , Achmad; Syamsinar, Syamsinar; Pasinggi, Yonathan S
Source: Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat; Vol. 5 No. 1 (2026): Volume 05 Nomor 01 (April 2026); 11-20 ; 2962-8776 ; 10.35580/4a6a7y18
Publisher Information: Jurusan Matematika FMIPA UNM
Publication Year: 2026
Subject Terms: Etnomatematika; Trigonometri; Budaya Lokal Inovasi Pembelajaran
Description: Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini dilaksanakan untuk mengintegrasikan unsur‐unsur budaya Bugis–Makassar ke dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi trigonometri bagi siswa Madrasah Aliyah DDI Baru Baru Tanga. Selama ini trigonometri dianggap abstrak dan sulit dipahami siswa karena kurangnya pendekatan kontekstual yang dekat dengan pengalaman budaya mereka. Melalui program ini, tim pelaksana mengimplementasikan konsep etnomatematika dengan menggunakan objek budaya lokal seperti struktur rumah panggung Bugis, kemiringan tangga tradisional, bentuk layar perahu pinisi, serta pola ukiran kajang sebagai media pengenalan konsep perbandingan trigonometri. Metode pelaksanaan meliputi workshop, demonstrasi, praktik lapangan, penyusunan LKPD berbasis budaya lokal, dan evaluasi pemahaman siswa. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman konsep dasar sinus, cosinus, dan tangen, serta meningkatnya ketertarikan siswa dalam mempelajari matematika melalui media budaya mereka sendiri. Selain itu, siswa menunjukkan sikap positif terhadap pembelajaran karena merasa budaya daerahnya dihargai dalam kegiatan belajar. Program PkM ini membuktikan bahwa integrasi etnomatematika Bugis–Makassar efektif dalam memperkuat pemahaman konsep abstrak trigonometri sekaligus menumbuhkan rasa identitas budaya pada peserta didik.
Document Type: article in journal/newspaper
File Description: application/pdf
Language: English
Relation: https://journal.unm.ac.id/index.php/JHP2M/article/view/11485/7174; https://journal.unm.ac.id/index.php/JHP2M/article/view/11485
DOI: 10.35580/6d48pm43
Availability: https://journal.unm.ac.id/index.php/JHP2M/article/view/11485; https://doi.org/10.35580/6d48pm43
Rights: Copyright (c) 2026 Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat
Accession Number: edsbas.E86C82CF
Database: BASE