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Diese historische Studie erforscht die Entwicklung jüdischer Bildung für Kinder und Jugendliche in Deutschland seit der Schoah mit einem Fokus auf die Institutionen- und Akteursebene und unter Einbindung von Exkursen in Bildungsmedien. In einem chronologischen Dreischritt werden dabei die Bildungsarbeit jüdischer Displaced Persons-Lager der unmittelbaren Nachkriegszeit, der neugegründeten jüdischen Organisationen und Gemeinden in der Bundesrepublik, sowie die jüngeren Entwicklungen seit der deutschen Wiedervereinigung behandelt. Schlaglichter fallen dabei u. a. auf die Bildungs- und Kulturarbeit jüdischer Hilfsorganisationen in den DP-Lagern, auf Curricula und Schulbücher der DPs, auf die Bedingungen des Wiedereinrichtens jüdischen Religionsunterrichts in den neugegründeten jüdischen Gemeinden, auf die Ferienlager der Zentralwohlfahrtsstelle der Juden (ZWST) oder auf jüdische Kultur- und Schulbuchkommissionen des Zentralrats der Juden im Verbund mit den Rabbinerkonferenzen. ; This historical study explores the development of Jewish education for children and young people in Germany since the Shoah, with a focus on the institutional and stakeholder levels and involving excursions in educational media. In a three-step chronological phase, the education work of Jewish Displaced Persons camps in the immediate post-war period, the newly established Jewish organisations and municipalities in the Federal Republic, and recent developments since German reunification are addressed. The focus is on the educational and cultural work of Jewish aid organisations in the DP camps, on DPS curricula and textbooks, on the conditions for re-establishing Jewish religious education in the newly established Jewish municipalities, on the holiday camps of the Jewish Central Welfare Office (ZWST) or on Jewish Cultural and School Book Commissions of the Central Council of Jews, in conjunction with the Rabbin Conferences. |