| Abstract: |
ABSTRAKAngriawan, Satrio Kurnia. 2016. Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Jigsaw Pada Siswa Kelas V SDN Sumberdiren 1 Kabupaten Blitar. Skripsi, Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar dan Prasekolah, Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (1) Dra. Tri Murti, S.Pd, M.Pd, (2) Prof. Dr. H. M. Zainuddin, M.Pd.Kata kunci: model pembelajaran, jigsaw, hasil belajar, ipsObservasi yang dilakukan peneliti di kelas V SDN Sumberdiren 1 Kabupaten Blitar pada proses pembelajaran IPS yaitu (1) guru kurang menarik perhatian siswa sebelum memulai pembelajaaran sehingga saat memasuki kegiatan inti siswa masih belum siap, (2) kurang terlibatnya siswa dalam proses pembelajaran, (3) siswa masih belum aktif berpendapat dan menjawab pertanyaan guru, (4) aktivitas guru lebih aktif dibandingkan dengan siswa, (5) suasana belajar yang kurang menyenangkan atau membosankan, (6) guru tidak melakukaan pembelajaran secara kelompok (7) hasil belajar siswa rendah yaitu hanya tiga siswa (27%) yang mencapai KKM. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Jigsaw dalam proses pembelajaran IPS dan (2) mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS melalui penerapan model pembelajaran Jigsaw.Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yang pelaksanaannya dalam bentuk kolaboratif dan berbentuk penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus dengan 2 pertemuan tiap siklus. Masing-masing siklus terdiri dari 4 tahap yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan dan (4) refleksi. Subjek penelitan adalah siswa kelas V SDN Sumberdiren 1 Kabupaten Blitar. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, catatan lapangan, dokumentasi dan tes. Teknik analisis data yang dilakukan pada penelitian ini adalah teknik analisis data kualitatifHasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran jigsaw pada pembelajaran IPS, persentase aktivitas |