ECON 2022

Titel: ECON 2022 : Ökonomische Bildung in Jahrgang 8: Konzeption, Kompetenzen und Einstellungen / Esther Winther, Hermann Josef Abs, Hermann Josef Abs, Fabio Fortunati, Fenna Henicz, Nina Johanna Welsandt, Esther Winther, Daniel Deimel
Beteiligt: ; ; ; ; ; ; ;
Ausgabe: 1st ed.
Veröffentlicht: Münster : Waxmann, 2024
Umfang: 1 Online-Ressource (200 p.)
Format: E-Book
Sprache: Deutsch
Schlagworte:
ISBN: 9783830998389 ; 9783830948384
Buchumschlag
X
alg: 51603174
001A    $06055:06-03-24 
001B    $01999:26-01-26 $t16:23:15.000 
001D    $06055:06-03-24 
001U    $0utf8 
001X    $00 
002@    $0Oax 
002C    $aText $btxt $2rdacontent 
002D    $aComputermedien $bc $2rdamedia 
002E    $aOnline-Ressource $bcr $2rdacarrier 
003@    $0516031740 
004A    $A978-3-8309-9838-9 
004O    $A978-3-8309-4838-4 $Sp 
007A    $0516031740 $aHEB 
007I    $0utb-9783830998389 
009Q    $S0 $uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830998389 $xH 
010@    $ager 
011@    $a2024 
013D    $#Beiträge Formschlagwort $#Einzelbeiträge $#Sammelwerk Formschlagwort $74143413-4 $8Aufsatzsammlung [Tsz] $9085562742 
017B    $aZDB-41-SEL 
017B    $aZDB-41-SIK 
017B    $aZDB-41-SIK 
017B    $aZDB-41-UTBOA 
021A    $aECON 2022 $dÖkonomische Bildung in Jahrgang 8: Konzeption, Kompetenzen und Einstellungen $hEsther Winther, Hermann Josef Abs, Hermann Josef Abs, Fabio Fortunati, Fenna Henicz, Nina Johanna Welsandt, Esther Winther, Daniel Deimel 
028C    $aWinther $BHerausgeber $dEsther $4edt 
028C    $aAbs $BHerausgeber $dHermann Josef $4edt 
028C    $aAbs $BMitwirkender $dHermann Josef $4ctb 
028C    $aFortunati $BMitwirkender $dFabio $4ctb 
028C    $aHenicz $BMitwirkender $dFenna $4ctb 
028C    $aWelsandt $BMitwirkender $dNina Johanna $4ctb 
028C    $aWinther $BMitwirkender $dEsther $4ctb 
028C    $aDeimel $BMitwirkender $dDaniel $4ctb 
032@    $a1st ed. 
033A    $pMünster $nWaxmann 
033E    $pStuttgart $nUTB GmbH 
034D    $a1 Online-Ressource (200 p.) 
044A    $aökonomische Bildung $S#4 $N650 
044A    $aNordrhein-Westfalen $S#4 $N650 
044A    $aLehrplan $S#4 $N650 
044A    $aLehrplananalyse $S#4 $N650 
044A    $aKompetenzmodell $S#4 $N650 
044A    $aDomänenmodell $S#4 $N650 
044A    $aFinancial Literacy $S#4 $N650 
044A    $aFinancial Numeracy $S#4 $N650 
044A    $aEconomic Literacy $S#4 $N650 
044A    $aEconomic Numeracy $S#4 $N650 
044A    $aökonomische Literalität $S#4 $N650 
044A    $aTechnology-based Assessment of Economic Literacy $S#4 $N650 
044A    $aTBA-EL $S#4 $N650 
044A    $aLarge-Scale Assessment $S#4 $N650 
044A    $aEmpirische Bildungsforschung $S#4 $N650 
044K    $RBildung $RWirtschaftspädagogik $#Economics Study and teaching $#Ökonomische Bildung $#ökonomische Bildung $74650615-9 $8Ökonomische Bildung [Ts1] $9100174396 
044K    $RCurriculumentwicklung $#Curriculum planning $#Programmes d'études Planification $#Programas de estudio Planificación $#Lehrplan Entwicklung $74074112-6 $8Lehrplanentwicklung [Ts1] $9085208620 
044K    $RSekundarstufe 1 $#Eighth grade (Education) $#Enseignement secondaire Premier cycle Classe de quatrième France $#8. Klasse $74053510-1 $8Schuljahr 8 [Ts1] $9085148482 
045E    $c370 $c330 $c320 
047A    $aSacherschließung maschinell aus paralleler Ausg. übernommen 
047I    $aDas Projekt ECON 2022 erhebt den Ist-Stand ökonomischer Kompetenz in der Sekundarstufe I in Nordrhein-Westfalen. Grundlage hierfür ist die Entwicklung eines authentischen Testinstruments, das die Lebenswelt der Schüler*innen repräsentiert. Der Fokus liegt auf Wissensbeständen und Fähigkeiten, die zu einer gelingenden Partizipation am wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Leben erforderlich sind. Hierzu werden auch Aspekte des nachhaltigen Wirtschaftens und Konsumierens integriert, die als ein Bewertungsmaßstab für die persönliche Lebensführung und politische Gestaltung an Bedeutung gewinnen. Darüber hinaus werden Bildungskontexte, in denen Jugendliche ökonomische Kompetenzen erwerben können, sowie Einstellungen der Jugendlichen erhoben.Insgesamt bietet der Band „ECON 2022 – Ökonomische Bildung in Jahrgang 8: Konzeption, Kompetenzen und Einstellungen“ einen empirisch analytischen Einblick in die Startchancen von Jugendlichen als Wirtschaftsbürger. 

lok: 51603174 3

exp: 51603174 3 1 #EPN
201B/01 $006-03-24 $t22:52:22.066 
201C/01 $006-03-24 
201U/01 $0utf8 
203@/01 $01257257153 
208@/01 $a06-03-24 $bl 
209S/01 $S0 $uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830998389 $XH 

lok: 51603174 5

exp: 51603174 5 1 #EPN
201B/01 $006-03-24 $t22:52:22.071 
201C/01 $006-03-24 
201U/01 $0utf8 
203@/01 $01257257161 
208@/01 $a06-03-24 $bl 
209S/01 $S0 $uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830998389 $XH 

lok: 51603174 8

exp: 51603174 8 1 #EPN
201B/01 $006-03-24 $t22:52:22.073 
201C/01 $006-03-24 
201U/01 $0utf8 
203@/01 $0125725717X 
208@/01 $a06-03-24 $bl 
209S/01 $S0 $uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830998389 $XH 

lok: 51603174 10

exp: 51603174 10 1 #EPN
201B/01 $006-03-24 $t22:52:22.075 
201C/01 $006-03-24 
201U/01 $0utf8 
203@/01 $01257257188 
208@/01 $a06-03-24 $bl 
209S/01 $S0 $uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830998389 $XH 

lok: 51603174 11

exp: 51603174 11 1 #EPN
201B/01 $011-03-24 $t23:31:55.085 
201C/01 $011-03-24 
201U/01 $0utf8 
203@/01 $01258071002 
208@/01 $a11-03-24 $bl 
209S/01 $S0 $uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830998389 $XH 

lok: 51603174 20

exp: 51603174 20 1 #EPN
201B/01 $011-03-24 $t23:31:55.093 
201C/01 $011-03-24 
201U/01 $0utf8 
203@/01 $01258071010 
208@/01 $a11-03-24 $bl 
209S/01 $S0 $uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830998389 $XH 

lok: 51603174 21

exp: 51603174 21 1 #EPN
201B/01 $006-03-24 $t22:52:22.078 
201C/01 $006-03-24 
201U/01 $0utf8 
203@/01 $01257257196 
208@/01 $a06-03-24 $bl 
209S/01 $S0 $uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830998389 $XH 

lok: 51603174 23

exp: 51603174 23 1 #EPN
201B/01 $006-03-24 $t22:52:22.080 
201C/01 $006-03-24 
201U/01 $0utf8 
203@/01 $0125725720X 
208@/01 $a06-03-24 $bl 
209S/01 $S0 $uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830998389 $XH 

lok: 51603174 24

exp: 51603174 24 1 #EPN
201B/01 $011-03-24 $t23:31:55.097 
201C/01 $011-03-24 
201U/01 $0utf8 
203@/01 $01258071029 
208@/01 $a11-03-24 $bl 
209S/01 $S0 $uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830998389 $XH 

lok: 51603174 25

exp: 51603174 25 1 #EPN
201B/01 $006-03-24 $t22:52:22.083 
201C/01 $006-03-24 
201U/01 $0utf8 
203@/01 $01257257218 
208@/01 $a06-03-24 $bl 
209S/01 $S0 $uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830998389 $XH 

lok: 51603174 36

exp: 51603174 36 1 #EPN
201B/01 $011-03-24 $t23:31:55.101 
201C/01 $011-03-24 
201U/01 $0utf8 
203@/01 $01258071037 
208@/01 $a11-03-24 $bl 
209S/01 $S0 $uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830998389 $XH 

lok: 51603174 49

exp: 51603174 49 1 #EPN
201B/01 $011-03-24 $t23:31:55.107 
201C/01 $011-03-24 
201U/01 $0utf8 
203@/01 $01258071045 
208@/01 $a11-03-24 $bl 
209S/01 $S0 $uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830998389 $XH 

lok: 51603174 54

exp: 51603174 54 1 #EPN
201B/01 $011-03-24 $t23:31:55.118 
201C/01 $011-03-24 
201U/01 $0utf8 
203@/01 $01258071061 
208@/01 $a11-03-24 $bl 
209S/01 $S0 $uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830998389 $XH 

lok: 51603174 69

exp: 51603174 69 1 #EPN
201B/01 $020-08-24 $t23:33:43.266 
201C/01 $020-08-24 
201U/01 $0utf8 
203@/01 $01269166557 
208@/01 $a20-08-24 $bl 
209S/01 $S0 $uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830998389 $XH 

lok: 51603174 107

exp: 51603174 107 1 #EPN
201B/01 $020-08-24 $t23:33:43.273 
201C/01 $020-08-24 
201U/01 $0utf8 
203@/01 $01269166573 
208@/01 $a20-08-24 $bl 
209S/01 $S0 $uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830998389 $XH 

lok: 51603174 108

exp: 51603174 108 1 #EPN
201B/01 $011-03-24 $t23:31:55.127 
201C/01 $011-03-24 
201U/01 $0utf8 
203@/01 $01258071088 
208@/01 $a11-03-24 $bl 
209S/01 $S0 $uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830998389 $XH 

lok: 51603174 204

exp: 51603174 204 1 #EPN
201B/01 $006-03-24 $t22:52:22.085 
201C/01 $006-03-24 
201U/01 $0utf8 
203@/01 $01257257226 
208@/01 $a06-03-24 $bl 
209S/01 $S0 $uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830998389 $XH 

lok: 51603174 205

exp: 51603174 205 1 #EPN
201B/01 $006-03-24 $t22:52:22.087 
201C/01 $006-03-24 
201U/01 $0utf8 
203@/01 $01257257234 
208@/01 $a06-03-24 $bl 
209S/01 $S0 $uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830998389 $XH
LEADER 00000cam a22000002c 4500
001 516031740
003 DE-603
005 20260126162315.0
007 cr||||||||||||
008 240306s2024 xx |||| o| u00||u|ger c
020 |a 9783830998389 
035 |a (DE-599)HEB516031740 
040 |a DE-603  |b ger  |c DE-603  |d DE-603 
041 |a ger 
084 |a 370  |a 330  |a 320  |q DE-101  |2 sdnb 
245 0 0 |a ECON 2022  |b Ökonomische Bildung in Jahrgang 8: Konzeption, Kompetenzen und Einstellungen  |c Esther Winther, Hermann Josef Abs, Hermann Josef Abs, Fabio Fortunati, Fenna Henicz, Nina Johanna Welsandt, Esther Winther, Daniel Deimel 
250 |a 1st ed. 
264 1 |a Münster  |b Waxmann  |c 2024 
264 2 |a Stuttgart  |b UTB GmbH 
300 |a 1 Online-Ressource (200 p.) 
336 |a Text  |b txt  |2 rdacontent 
337 |a Computermedien  |b c  |2 rdamedia 
338 |a Online-Ressource  |b cr  |2 rdacarrier 
520 |a Das Projekt ECON 2022 erhebt den Ist-Stand ökonomischer Kompetenz in der Sekundarstufe I in Nordrhein-Westfalen. Grundlage hierfür ist die Entwicklung eines authentischen Testinstruments, das die Lebenswelt der Schüler*innen repräsentiert. Der Fokus liegt auf Wissensbeständen und Fähigkeiten, die zu einer gelingenden Partizipation am wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Leben erforderlich sind. Hierzu werden auch Aspekte des nachhaltigen Wirtschaftens und Konsumierens integriert, die als ein Bewertungsmaßstab für die persönliche Lebensführung und politische Gestaltung an Bedeutung gewinnen. Darüber hinaus werden Bildungskontexte, in denen Jugendliche ökonomische Kompetenzen erwerben können, sowie Einstellungen der Jugendlichen erhoben.Insgesamt bietet der Band „ECON 2022 – Ökonomische Bildung in Jahrgang 8: Konzeption, Kompetenzen und Einstellungen“ einen empirisch analytischen Einblick in die Startchancen von Jugendlichen als Wirtschaftsbürger. 
650 7 |a Ökonomische Bildung  |0 (DE-588)4650615-9  |0 (DE-603)100174396  |2 gnd 
650 7 |a Lehrplanentwicklung  |0 (DE-588)4074112-6  |0 (DE-603)085208620  |2 gnd 
650 7 |a Schuljahr 8  |0 (DE-588)4053510-1  |0 (DE-603)085148482  |2 gnd 
655 7 |a Aufsatzsammlung  |2 gnd-content  |0 (DE-588)4143413-4  |0 (DE-603)085562742 
700 1 |a Winther, Esther  |e Herausgeber  |4 edt 
700 1 |a Abs, Hermann Josef  |e Herausgeber  |4 edt 
700 1 |a Abs, Hermann Josef  |e Mitwirkender  |4 ctb 
700 1 |a Fortunati, Fabio  |e Mitwirkender  |4 ctb 
700 1 |a Henicz, Fenna  |e Mitwirkender  |4 ctb 
700 1 |a Welsandt, Nina Johanna  |e Mitwirkender  |4 ctb 
700 1 |a Winther, Esther  |e Mitwirkender  |4 ctb 
700 1 |a Deimel, Daniel  |e Mitwirkender  |4 ctb 
776 1 |z 9783830948384 
856 |u https://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830998389  |x Verlag  |z kostenfrei 
912 |a ZDB-41-SEL 
924 1 |9 603  |a (DE-603)1257257153  |b DE-603  |c HES  |d d 
924 1 |9 603  |a (DE-603)1257257161  |b DE-603  |c HES  |d d 
924 1 |9 603  |a (DE-603)125725717X  |b DE-603  |c HES  |d d 
924 1 |9 603  |a (DE-603)1257257188  |b DE-603  |c HES  |d d 
924 1 |9 603  |a (DE-603)1258071002  |b DE-603  |c HES  |d d 
924 1 |9 603  |a (DE-603)1258071010  |b DE-603  |c HES  |d d 
924 1 |9 603  |a (DE-603)1257257196  |b DE-603  |c HES  |d d 
924 1 |9 603  |a (DE-603)125725720X  |b DE-603  |c HES  |d d 
924 1 |9 603  |a (DE-603)1258071029  |b DE-603  |c HES  |d d 
924 1 |9 603  |a (DE-603)1257257218  |b DE-603  |c HES  |d d 
924 1 |9 603  |a (DE-603)1258071037  |b DE-603  |c HES  |d d 
924 1 |9 603  |a (DE-603)1258071045  |b DE-603  |c HES  |d d 
924 1 |9 603  |a (DE-603)1258071061  |b DE-603  |c HES  |d d 
924 1 |9 603  |a (DE-603)1269166557  |b DE-603  |c HES  |d d 
924 1 |9 603  |a (DE-603)1269166573  |b DE-603  |c HES  |d d 
924 1 |9 603  |a (DE-603)1258071088  |b DE-603  |c HES  |d d 
924 1 |9 603  |a (DE-603)1257257226  |b DE-603  |c HES  |d d 
924 1 |9 603  |a (DE-603)1257257234  |b DE-603  |c HES  |d d