Wie Lehrkräfte Material zur Unterrichtsplanung nutzen – eine qualitative Untersuchung

Titel:	Wie Lehrkräfte Material zur Unterrichtsplanung nutzen – eine qualitative Untersuchung / Michael Schröder
Verfasser:	Schröder, Michael
Veröffentlicht:	Dortmund : Universitätsbibliothek Dortmund, 2024
Umfang:	1 Online-Ressource
Format:	E-Book
Sprache:	Deutsch
Schlagworte:	Unterrichtsplanung Lehrer Mathematikunterricht Lehrerbildung

alg: 52523077
001A    $06000:10-01-25 
001B    $01999:17-02-25 $t07:22:40.000 
001D    $06000:10-01-25 
001U    $0utf8 
001X    $00 
002@    $0Oax 
002C    $aText $btxt $2rdacontent 
002D    $aComputermedien $bc $2rdamedia 
002E    $aOnline-Ressource $bcr $2rdacarrier 
003@    $0525230777 
004R    $02003/43022 
004U    $0urn:nbn:de:101:1-2412130308471.912741070626 
006G    $01350971545 
006U    $025,O01 $f20241213 
007A    $01350971545 $aDNB 
009Q    $uhttps://hdl.handle.net/2003/43022 $xR 
009Q    $uhttps://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:101:1-2412130308471.912741070626 $xR 
009Q    $S0 $uhttp://hdl.handle.net/2003/43022 $xH 
010@    $ager 
011@    $a2024 $n2024 
021A    $aWie Lehrkräfte Material zur Unterrichtsplanung nutzen – eine qualitative Untersuchung $hMichael Schröder 
028A    $aSchröder $BVerfasser $dMichael $4aut 
033A    $pDortmund $nUniversitätsbibliothek Dortmund 
034D    $a1 Online-Ressource 
037A    $aIn: Beiträge zum Mathematikunterricht 2024 
044K    $qDNB $RUnterrichtsvorbereitung $#Lesson planning $#Lehrplanung $#Unterricht Planung $emaschinell gebildet $74117301-6 $8Unterrichtsplanung [Ts1] $908536231X $k0,41639 
044K    $qDNB $RPädagogischer Beruf $RDozent $RLehramt $RPädagoge $RLehrerin $#Teachers $#Enseignants $#Insegnanti $#Profesores $#teachers $#Lehrkräfte $#Lehrer $#Lehrer $#Lehrkraft Lehrer $#Schulmann $#Schulmeister $#Präzeptor $#Praeceptor $emaschinell gebildet $74035088-5 $8Lehrer [Ts1] $9085094587 $k0,15630 
044K    $qDNB $RUnterricht $RSchulmathematik $#Mathematics Study and teaching $#Mathématiques Étude et enseignement $#Mathematikunterricht $#Mathematik Didaktik $#Mathematik Unterricht $#Mathematikdidaktik $#Mathematischer Unterricht $#Rechenunterricht $emaschinell gebildet $74037949-8 $8Mathematikunterricht [Ts1] $9085103683 $k0,07522 
044K    $qDNB $RAusbildung $RLehrerfortbildung $RLehrerinnenbildung $RLehrerbildungsanstalt $#Teachers Training of $#Enseignants Formation $#Profesores Formación profesional $#Lehrerbildung $#Lehrerausbildung $#Lehrer Ausbildung $#Lehrer Berufsausbildung $#Lehrerausbildung $#Lehrpersonenausbildung $emaschinell gebildet $74035093-9 $8Lehrerbildung [Ts1] $9085094609 $k0,06045 
045E    $c320 
046X    $aArchivierung/Langzeitarchivierung gewährleistet $5DE-101 

lok: 52523077 3

exp: 52523077 3 1 #EPN
201B/01 $011-01-25 $t01:35:32.905 
201C/01 $011-01-25 
201U/01 $0utf8 
203@/01 $01288776349 
208@/01 $a11-01-25 $bl 
209S/01 $S0 $uhttp://hdl.handle.net/2003/43022 $XH 

lok: 52523077 5

exp: 52523077 5 1 #EPN
201B/01 $017-02-25 $t07:22:41.000 
201C/01 $011-01-25 
201U/01 $0utf8 
203@/01 $01288776357 
208@/01 $a11-01-25 $bl 
209S/01 $S0 $uhttp://hdl.handle.net/2003/43022 $XH 

lok: 52523077 8

exp: 52523077 8 1 #EPN
201B/01 $011-01-25 $t01:35:32.911 
201C/01 $011-01-25 
201U/01 $0utf8 
203@/01 $01288776365 
208@/01 $a11-01-25 $bl 
209S/01 $S0 $uhttp://hdl.handle.net/2003/43022 $XH 

lok: 52523077 10

exp: 52523077 10 1 #EPN
201B/01 $011-01-25 $t01:35:32.913 
201C/01 $011-01-25 
201U/01 $0utf8 
203@/01 $01288776373 
208@/01 $a11-01-25 $bl 
209S/01 $S0 $uhttp://hdl.handle.net/2003/43022 $XH 

lok: 52523077 11

exp: 52523077 11 1 #EPN
201B/01 $011-01-25 $t01:35:32.915 
201C/01 $011-01-25 
201U/01 $0utf8 
203@/01 $01288776381 
208@/01 $a11-01-25 $bl 
209S/01 $S0 $uhttp://hdl.handle.net/2003/43022 $XH 

lok: 52523077 20

exp: 52523077 20 1 #EPN
201B/01 $011-01-25 $t01:35:32.918 
201C/01 $011-01-25 
201U/01 $0utf8 
203@/01 $0128877639X 
208@/01 $a11-01-25 $bl 
209S/01 $S0 $uhttp://hdl.handle.net/2003/43022 $XH 

lok: 52523077 21

exp: 52523077 21 1 #EPN
201B/01 $011-01-25 $t01:35:32.921 
201C/01 $011-01-25 
201U/01 $0utf8 
203@/01 $01288776403 
208@/01 $a11-01-25 $bl 
209S/01 $S0 $uhttp://hdl.handle.net/2003/43022 $XH 

lok: 52523077 23

exp: 52523077 23 1 #EPN
201B/01 $011-01-25 $t01:35:32.923 
201C/01 $011-01-25 
201U/01 $0utf8 
203@/01 $01288776411 
208@/01 $a11-01-25 $bl 
209S/01 $S0 $uhttp://hdl.handle.net/2003/43022 $XH 

lok: 52523077 24

exp: 52523077 24 1 #EPN
201B/01 $011-01-25 $t01:35:32.925 
201C/01 $011-01-25 
201U/01 $0utf8 
203@/01 $0128877642X 
208@/01 $a11-01-25 $bl 
209S/01 $S0 $uhttp://hdl.handle.net/2003/43022 $XH 

lok: 52523077 25

exp: 52523077 25 1 #EPN
201B/01 $011-01-25 $t01:35:32.928 
201C/01 $011-01-25 
201U/01 $0utf8 
203@/01 $01288776438 
208@/01 $a11-01-25 $bl 
209S/01 $S0 $uhttp://hdl.handle.net/2003/43022 $XH 

lok: 52523077 36

exp: 52523077 36 1 #EPN
201B/01 $011-01-25 $t01:35:32.931 
201C/01 $011-01-25 
201U/01 $0utf8 
203@/01 $01288776446 
208@/01 $a11-01-25 $bl 
209S/01 $S0 $uhttp://hdl.handle.net/2003/43022 $XH 

lok: 52523077 49

exp: 52523077 49 1 #EPN
201B/01 $011-01-25 $t01:35:32.933 
201C/01 $011-01-25 
201U/01 $0utf8 
203@/01 $01288776454 
208@/01 $a11-01-25 $bl 
209S/01 $S0 $uhttp://hdl.handle.net/2003/43022 $XH 

lok: 52523077 54

exp: 52523077 54 1 #EPN
201B/01 $011-01-25 $t01:35:32.938 
201C/01 $011-01-25 
201U/01 $0utf8 
203@/01 $01288776470 
208@/01 $a11-01-25 $bl 
209S/01 $S0 $uhttp://hdl.handle.net/2003/43022 $XH 

lok: 52523077 108

exp: 52523077 108 1 #EPN
201B/01 $011-01-25 $t01:35:32.944 
201C/01 $011-01-25 
201U/01 $0utf8 
203@/01 $01288776497 
208@/01 $a11-01-25 $bl 
209S/01 $S0 $uhttp://hdl.handle.net/2003/43022 $XH 

lok: 52523077 204

exp: 52523077 204 1 #EPN
201B/01 $011-01-25 $t01:35:32.946 
201C/01 $011-01-25 
201U/01 $0utf8 
203@/01 $01288776500 
208@/01 $a11-01-25 $bl 
209S/01 $S0 $uhttp://hdl.handle.net/2003/43022 $XH 

lok: 52523077 205

exp: 52523077 205 1 #EPN
201B/01 $011-01-25 $t01:35:32.950 
201C/01 $011-01-25 
201U/01 $0utf8 
203@/01 $01288776519 
208@/01 $a11-01-25 $bl 
209S/01 $S0 $uhttp://hdl.handle.net/2003/43022 $XH

LEADER	00000cam a22000002c 4500
001	525230777
003	DE-603
005	20250217072240.0
007	cr\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|\|
008	250110s2024 xx \|\|\|\| o\| u00\|\|u\|ger
015			\|a 25,O01 \|2 dnb
016	7		\|2 DE-101 \|a 1350971545
024	7		\|a 2003/43022 \|2 hdl
024	7		\|a urn:nbn:de:101:1-2412130308471.912741070626 \|2 urn
035			\|a (DE-599)DNB1350971545
040			\|a DE-603 \|b ger \|c DE-603 \|d DE-603
041			\|a ger
084			\|a 320 \|q DE-101 \|2 sdnb
100	1		\|a Schröder, Michael \|e Verfasser \|4 aut
245	0	0	\|a Wie Lehrkräfte Material zur Unterrichtsplanung nutzen – eine qualitative Untersuchung \|c Michael Schröder
264		1	\|a Dortmund \|b Universitätsbibliothek Dortmund \|c 2024
300			\|a 1 Online-Ressource
336			\|a Text \|b txt \|2 rdacontent
337			\|a Computermedien \|b c \|2 rdamedia
338			\|a Online-Ressource \|b cr \|2 rdacarrier
500			\|a In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2024
650		7	\|8 1\p \|a Unterrichtsplanung \|0 (DE-588)4117301-6 \|0 (DE-603)08536231X \|2 gnd
650		7	\|8 2\p \|a Lehrer \|0 (DE-588)4035088-5 \|0 (DE-603)085094587 \|2 gnd
650		7	\|8 3\p \|a Mathematikunterricht \|0 (DE-588)4037949-8 \|0 (DE-603)085103683 \|2 gnd
650		7	\|8 4\p \|a Lehrerbildung \|0 (DE-588)4035093-9 \|0 (DE-603)085094609 \|2 gnd
856			\|u https://hdl.handle.net/2003/43022 \|x Resolving-System
856			\|u https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:101:1-2412130308471.912741070626 \|x Resolving-System
856			\|u http://hdl.handle.net/2003/43022 \|x Verlag \|z kostenfrei
883	0		\|8 1\p \|a maschinell gebildet \|c 0,41639 \|q DE-101
883	0		\|8 2\p \|a maschinell gebildet \|c 0,15630 \|q DE-101
883	0		\|8 3\p \|a maschinell gebildet \|c 0,07522 \|q DE-101
883	0		\|8 4\p \|a maschinell gebildet \|c 0,06045 \|q DE-101
924	1		\|9 603 \|a (DE-603)1288776349 \|b DE-603 \|c HES \|d d
924	1		\|9 603 \|a (DE-603)1288776357 \|b DE-603 \|c HES \|d d
924	1		\|9 603 \|a (DE-603)1288776365 \|b DE-603 \|c HES \|d d
924	1		\|9 603 \|a (DE-603)1288776373 \|b DE-603 \|c HES \|d d
924	1		\|9 603 \|a (DE-603)1288776381 \|b DE-603 \|c HES \|d d
924	1		\|9 603 \|a (DE-603)128877639X \|b DE-603 \|c HES \|d d
924	1		\|9 603 \|a (DE-603)1288776403 \|b DE-603 \|c HES \|d d
924	1		\|9 603 \|a (DE-603)1288776411 \|b DE-603 \|c HES \|d d
924	1		\|9 603 \|a (DE-603)128877642X \|b DE-603 \|c HES \|d d
924	1		\|9 603 \|a (DE-603)1288776438 \|b DE-603 \|c HES \|d d
924	1		\|9 603 \|a (DE-603)1288776446 \|b DE-603 \|c HES \|d d
924	1		\|9 603 \|a (DE-603)1288776454 \|b DE-603 \|c HES \|d d
924	1		\|9 603 \|a (DE-603)1288776470 \|b DE-603 \|c HES \|d d
924	1		\|9 603 \|a (DE-603)1288776497 \|b DE-603 \|c HES \|d d
924	1		\|9 603 \|a (DE-603)1288776500 \|b DE-603 \|c HES \|d d
924	1		\|9 603 \|a (DE-603)1288776519 \|b DE-603 \|c HES \|d d

Wie Lehrkräfte Material zur Unterrichtsplanung nutzen – eine qualitative Untersuchung

Links

Folgen Sie uns auf...