Abenteuerliteratur als Paradigma einer kritischen Didaktik des Kinder- und Jugendbuchs

Titel: Abenteuerliteratur als Paradigma einer kritischen Didaktik des Kinder- und Jugendbuchs
Verfasser:
In: Nur das Denken, das wir leben, hat einen Wert, (2009), Seite 133-143
Veröffentlicht: 2009
Format: Aufsatz
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