Lehren für den Dialog zwischen Theorie und Daten

Titel:	Lehren für den Dialog zwischen Theorie und Daten
Verfasser:	Gschwend, Thomas ; Schimmelfennig, Frank
Beteiligt:	Gschwend, Thomas (Herausgeber) ; Schimmelfennig, Frank (Herausgeber)
Veröffentlicht:	Frankfurt am Main : Campus Verl, 2007
Umfang:	Online-Ressource
Format:	E-Book
Sprache:	Deutsch
Schriftenreihe/ mehrbändiges Werk:	Forschungsdesign in der Politikwissenschaft: Probleme - Strategien - Anwendungen ; Bd. 11 Mannheimer Jahrbuch für Europäische Sozialforschung ; Bd. 11
Schlagworte:	Forschungsplanung Daten

Bemerkung:	Veröffentlichungsversion In: Gschwend, Thomas (Hg.), Schimmelfennig, Frank (Hg.): Forschungsdesign in der Politikwissenschaft: Probleme - Strategien - Anwendungen. 2007. ISBN 978-3-593-38435-1
Zusammenfassung:	Abstract: Die Verfasser setzten sich mit den Logiken und Lösungsansätzen unterschiedlicher Forschungsdesigns auseinander. Vor diesem Hintergrund werden zwei Lehren für den Dialog zwischen Theorie und Daten hervorgehoben. Erstens steht es Forschern frei, zwischen Forschungsdesigns zu wählen. Allerdings gilt, dass unterschiedliche Forschungsdesigns auch unterschiedliche Lösungsansätze zu den gleichen Herausforderungen bieten oder erfordern, wobei jedes Design seine eigenen Stärken und Schwächen mit sich bringt. Zweitens gibt es keinen Grund, warum Forscherinnen nicht verschiedene Forschungsdesigns miteinander verbinden oder zwischen verschiedenen Forschungsdesigns hin und her wechseln sollten, um deren Schwächen und Nachteile zu kompensieren und die Stärken und Vorteile anderer Designs in einer "vernetzten Analyse" auszunutzen, falls Zeit und Geld es erlauben. Damit dies funktioniert, müssen Forscher jedoch mit den Logiken unterschiedlicher Forschungsdesigns vertraut sein und sich der Lösungen

Bemerkung:

Veröffentlichungsversion
In: Gschwend, Thomas (Hg.), Schimmelfennig, Frank (Hg.): Forschungsdesign in der Politikwissenschaft: Probleme - Strategien - Anwendungen. 2007. ISBN 978-3-593-38435-1

Zusammenfassung:

Abstract: Die Verfasser setzten sich mit den Logiken und Lösungsansätzen unterschiedlicher Forschungsdesigns auseinander. Vor diesem Hintergrund werden zwei Lehren für den Dialog zwischen Theorie und Daten hervorgehoben. Erstens steht es Forschern frei, zwischen Forschungsdesigns zu wählen. Allerdings gilt, dass unterschiedliche Forschungsdesigns auch unterschiedliche Lösungsansätze zu den gleichen Herausforderungen bieten oder erfordern, wobei jedes Design seine eigenen Stärken und Schwächen mit sich bringt. Zweitens gibt es keinen Grund, warum Forscherinnen nicht verschiedene Forschungsdesigns miteinander verbinden oder zwischen verschiedenen Forschungsdesigns hin und her wechseln sollten, um deren Schwächen und Nachteile zu kompensieren und die Stärken und Vorteile anderer Designs in einer "vernetzten Analyse" auszunutzen, falls Zeit und Geld es erlauben. Damit dies funktioniert, müssen Forscher jedoch mit den Logiken unterschiedlicher Forschungsdesigns vertraut sein und sich der Lösungen

Lehren für den Dialog zwischen Theorie und Daten

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