Luther und die Reformation in internationalen Geschichtskulturen
| Titel: | Luther und die Reformation in internationalen Geschichtskulturen : Perspektiven für den Geschichtsunterricht |
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| Verfasser: | |
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Veröffentlicht: | Göttingen : V&R Unipress, 2017 |
| Umfang: | Online-Ressource (406 S.) : Ill. |
| Format: | E-Book |
| Sprache: | Deutsch |
| Schriftenreihe/ mehrbändiges Werk: |
Eckert. Die Schriftenreihe. ; Band 145 |
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| ISBN: | 9783737007528 ; 9783847107521 |
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Er arbeitet derzeit an einem empirischen Post-Doc-Forschungsprojekt zu Geschichtsunterricht in Österreich. 047I $a***Angaben zur beteiligten Person Hinz: PD Dr. Felix Hinz lehrt am Historischen Institut der Universität Paderborn. 047I $a***Angaben zur beteiligten Person Maier: Dr. Robert Maier ist Leiter der Abteilung »Europa, Narrative, Bilder, Räume« des Georg-Eckert-Instituts für internationale Schulbuchforschung. 047I $a***Angaben zur beteiligten Person Štimac: Dr. Zrinka Štimac koordiniert am Georg-Eckert-Institut für internationale Schulbuchforschung das Arbeitsfeld »Religiöser Wandel und gesellschaftliche Diversität«. 047I $a***Angaben zur beteiligten Person Hinz: PD Dr. Felix Hinz ist Geschichtsdidaktiker an der Universität Paderborn. 047I $aWas schreiben Schulbücher zum Thema Reformation? Wie deuten sie das Wirken Martin Luthers? Wie stellen sie die Rolle der katholischen Kirche dar und wie nehmen sich Museen, Romane und andere Manifestationen der Geschichtskultur des Themas an? Das Buch reflektiert die Antworten auf diese Fragen im Licht geschichtsdidaktischer Diskurse. Es zeigt zudem, wie ehemals sozialistische Länder nach 1989/1991 das Thema neu entdeckten, und reißt mit zwei asiatischen Sichtweisen die globale Dimension der Rezeption dieses früher vorwiegend aus westlicher Perspektive reflektierten Themas an. In diesem Sinne soll dieser Band dazu beitragen, Geschichtsunterricht multiperspektivisch zu bereichern. What do school textbooks say about the Reformation? How do they interpret the work of Martin Luther? How do they portray the role of the Catholic Church and how do museums, novels and other manifestations of its historical culture deal with the topic? This book reflects the answers to these questions in light of history-didactic discourse. It also shows how formerly socialist countries rediscovered the subject after 1989/1991 and, with two Asian points of view, notes the global dimension of the reception of this topic, which was formerly viewed from a predominantly Western perspective. In this sense, this volume plays its part in enriching history lessons from multiple perspectives. lok: 45793707 3 exp: 45793707 3 1 #EPN 201B/01 $001-04-21 $t23:00:35.871 201C/01 $031-03-21 201U/01 $0utf8 203@/01 $01147798672 204P/01 $010.14220/9783737007528 $S0 208@/01 $a31-03-21 $bl lok: 45793707 5 exp: 45793707 5 1 #EPN 201B/01 $001-04-21 $t23:00:35.880 201C/01 $031-03-21 201U/01 $0utf8 203@/01 $01147798680 204P/01 $010.14220/9783737007528 $S0 208@/01 $a31-03-21 $bl lok: 45793707 6 exp: 45793707 6 1 #EPN 201B/01 $001-04-21 $t23:00:35.888 201C/01 $031-03-21 201U/01 $0utf8 203@/01 $01147798699 204P/01 $010.14220/9783737007528 $S0 208@/01 $a31-03-21 $bl lok: 45793707 8 exp: 45793707 8 1 #EPN 201B/01 $001-04-21 $t23:00:35.895 201C/01 $031-03-21 201U/01 $0utf8 203@/01 $01147798702 204P/01 $010.14220/9783737007528 $S0 208@/01 $a31-03-21 $bl lok: 45793707 10 exp: 45793707 10 1 #EPN 201B/01 $001-04-21 $t23:00:35.904 201C/01 $031-03-21 201U/01 $0utf8 203@/01 $01147798710 204P/01 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| 245 | 0 | 0 | |a Luther und die Reformation in internationalen Geschichtskulturen |b Perspektiven für den Geschichtsunterricht |
| 250 | |a 1. Aufl. | ||
| 264 | 1 | |a Göttingen |b V&R Unipress |c 2017 | |
| 264 | 2 | |a Göttingen |b Vandenhoeck & Ruprecht GmbH & Co.KG | |
| 300 | |a Online-Ressource (406 S.) |b Ill. | ||
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| 338 | |a Online-Ressource |b cr |2 rdacarrier | ||
| 490 | 0 | |a Eckert. Die Schriftenreihe. |v Band 145 | |
| 520 | |a ***Angaben zur beteiligten Person Bernhard: Dr. Roland Bernhard ist Geschichtsdidaktiker und Bildungsforscher an der Universität Salzburg. Er arbeitet derzeit an einem empirischen Post-Doc-Forschungsprojekt zu Geschichtsunterricht in Österreich. | ||
| 520 | |a ***Angaben zur beteiligten Person Hinz: PD Dr. Felix Hinz lehrt am Historischen Institut der Universität Paderborn. | ||
| 520 | |a ***Angaben zur beteiligten Person Maier: Dr. Robert Maier ist Leiter der Abteilung »Europa, Narrative, Bilder, Räume« des Georg-Eckert-Instituts für internationale Schulbuchforschung. | ||
| 520 | |a ***Angaben zur beteiligten Person Štimac: Dr. Zrinka Štimac koordiniert am Georg-Eckert-Institut für internationale Schulbuchforschung das Arbeitsfeld »Religiöser Wandel und gesellschaftliche Diversität«. | ||
| 520 | |a ***Angaben zur beteiligten Person Hinz: PD Dr. Felix Hinz ist Geschichtsdidaktiker an der Universität Paderborn. | ||
| 520 | |a Was schreiben Schulbücher zum Thema Reformation? Wie deuten sie das Wirken Martin Luthers? Wie stellen sie die Rolle der katholischen Kirche dar und wie nehmen sich Museen, Romane und andere Manifestationen der Geschichtskultur des Themas an? Das Buch reflektiert die Antworten auf diese Fragen im Licht geschichtsdidaktischer Diskurse. Es zeigt zudem, wie ehemals sozialistische Länder nach 1989/1991 das Thema neu entdeckten, und reißt mit zwei asiatischen Sichtweisen die globale Dimension der Rezeption dieses früher vorwiegend aus westlicher Perspektive reflektierten Themas an. In diesem Sinne soll dieser Band dazu beitragen, Geschichtsunterricht multiperspektivisch zu bereichern. What do school textbooks say about the Reformation? How do they interpret the work of Martin Luther? How do they portray the role of the Catholic Church and how do museums, novels and other manifestations of its historical culture deal with the topic? This book reflects the answers to these questions in light of history-didactic discourse. It also shows how formerly socialist countries rediscovered the subject after 1989/1991 and, with two Asian points of view, notes the global dimension of the reception of this topic, which was formerly viewed from a predominantly Western perspective. In this sense, this volume plays its part in enriching history lessons from multiple perspectives. | ||
| 600 | 1 | 7 | |a Luther, Martin |d 1483-1546 |0 (DE-588)118575449 |0 (DE-603)086916475 |2 gnd |
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| 700 | 1 | |a Buck, Thomas Martin | |
| 700 | 1 | |a Cajani, Luigi | |
| 700 | 1 | |a Cha, Yongku | |
| 700 | 1 | |a Claußen, Susanne | |
| 700 | 1 | |a Bernhard, Roland | |
| 700 | 1 | |a Hasberg, Wolfgang | |
| 700 | 1 | |a Hinz, Felix |d 1973- |0 (DE-603)345625781 |0 (DE-588)105591157X |2 gnd | |
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| 700 | 1 | |a Tode, Sven | |
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| 700 | 1 | |a Watanabe, Shinn | |
| 700 | 1 | |a Wilschut, Arie | |
| 700 | 1 | |a Hinz, Felix | |
| 700 | 1 | |a Maier, Robert | |
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