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Exzellenzkriterien für die "Meister-Schüler"-Beziehung im Musikunterricht

Titel:	Exzellenzkriterien für die "Meister-Schüler"-Beziehung im Musikunterricht / Raymond Ammann
Verfasser:	Ammann, Raymond
Körperschaft:	Deutschland. Antidiskriminierungsstelle des Bundes (Herausgebendes Organ)
Veröffentlicht:	Luzern : Hochschule Luzern – Musik, [2013]
Umfang:	1 Online-Ressource (31 Seiten)
Format:	E-Book
Sprache:	Deutsch
Schriftenreihe/ mehrbändiges Werk:	Forschungsbericht der Hochschule Luzern - Musik ; 7

Bemerkung:	Text deutsch Literaturverzeichnis: Seite 28-31
Zusammenfassung:	Als Meister/innen gelten im Musikbereich Persönlichkeiten, die es verstehen, neben einer preisgekrön-ten Künstler-Karriere musikalisches Wissen und Handwerk erfolgreich zu vermitteln. Meisterschaft lässt sich folglich als Ausdruck für musikalische Exzellenz-Vorstellungen verstehen. Die vorliegende Untersuchung geht den musikalischen und vokal-/instrumental-technischen, den didaktischen und den persönlichkeitsbezogenen Exzellenz-Vorstellungen in den Bereichen Jazz und Klassik nach. Insbesondere wird danach gefragt, wie diese drei Exzellenz-Dimensionen im Verhältnis zueinander gewichtet und je nach Studienphase unterschiedlichen Ansprüchen genügen müssen. Die Aktualität der Studie liegt im organisatorischen Wandel der Schweizerischen Musikhochschulen begründet und in der zeit-gemässen Hinterfragung einer angepassten Pädagogik und Didaktik; als Fallbeispiel wird die Hoch-schule Luzern – Musik herangezogen

Bemerkung:

Text deutsch
Literaturverzeichnis: Seite 28-31

Zusammenfassung:

Als Meister/innen gelten im Musikbereich Persönlichkeiten, die es verstehen, neben einer preisgekrön-ten Künstler-Karriere musikalisches Wissen und Handwerk erfolgreich zu vermitteln. Meisterschaft lässt sich folglich als Ausdruck für musikalische Exzellenz-Vorstellungen verstehen. Die vorliegende Untersuchung geht den musikalischen und vokal-/instrumental-technischen, den didaktischen und den persönlichkeitsbezogenen Exzellenz-Vorstellungen in den Bereichen Jazz und Klassik nach. Insbesondere wird danach gefragt, wie diese drei Exzellenz-Dimensionen im Verhältnis zueinander gewichtet und je nach Studienphase unterschiedlichen Ansprüchen genügen müssen. Die Aktualität der Studie liegt im organisatorischen Wandel der Schweizerischen Musikhochschulen begründet und in der zeit-gemässen Hinterfragung einer angepassten Pädagogik und Didaktik; als Fallbeispiel wird die Hoch-schule Luzern – Musik herangezogen

Exzellenzkriterien für die "Meister-Schüler"-Beziehung im Musikunterricht

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