Demokratiebildung als Auftrag der Schule – Bedeutung des historischen und politischen Fachunterrichts sowie Aufgabe aller Fächer und der Schulentwicklung. Stellungnahme der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz

Titel:	Demokratiebildung als Auftrag der Schule – Bedeutung des historischen und politischen Fachunterrichts sowie Aufgabe aller Fächer und der Schulentwicklung. Stellungnahme der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz
Verfasser:	Köller, Olaf ; Thiel, Felicitas ; Ackeren-Mindl, Isabell van ; Anders, Yvonne ; Becker-Mrotzek, Michael ; Cress, Ulrike ; Diehl, Claudia ; Kleickmann, Thilo ; Lütje-Klose, Birgit ; Prediger, Susanne ; Seeber, Susan ; Ziegler, Birgit ; Lewalter, Doris ; Maaz, Kai ; Reintjes, Christian ; Stanat, Petra
Beteiligt:	Brauch, Nicola (Mitwirkender) ; Oberle, Monika (Mitwirkender)
Körperschaft:	Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK) [Hrsg.] (Sonstige)
Veröffentlicht:	Frankfurt : DIPF Leibniz Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, 2024
Umfang:	1 Online-Ressource
Format:	E-Book
Sprache:	Deutsch
Schlagworte:	Politische Bildung Politischer Unterricht Demokratische Erziehung Fachunterricht Schule Schüler Sekundarstufe

Exemplar:	1
Online:	Volltext Volltext

Resolving-System:	https://doi.org/10.25656/01:30061
Resolving-System:	https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-300616
Verlag:	https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=30061
Verlag:	https://www.pedocs.de/volltexte/2024/30061/pdf/SWK_2024_Stellungnahme_Demokratiebildung_als_Auftrag.pdf